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胡文方看着老师检查学霸的设置和锡焊点。帮着调节那几个移动电阻的位置，一会儿一个和自己的极其近似的声音出现了，“踢踢踢踢塔塔踢踢踢踏踏踏.。。。。。。”。
胡文方仔细地分辨着，好像和自己的还是有些不一样。这时下课铃声响了。老师也准备下课了，下次接着做，但是老师会换成另外一个老师。胡文方就不太想错过这次机会。
等刚下了课，大家收拾书包准备开始往出走时，文方跑上讲台对老师说，“老师，我的也差不多了，但是好像声音和向学霸的声音有些不同，我的声音好像有点像正弦和余弦交缠。我不知道是不是对的？您能花点时间帮我也看一下吗？”
老师看了一下胡文方，做的东西最后的结论就是让大家推算“踢踢”和“踏踏”的曲线，这个胡文方听都能给听出来？这是个什么脑子？
电路老师没有答话，直接跟着胡文方走向胡文方他们的桌子，检查了一遍胡文方的连线和接头，做的不像自己做的那么完美和整洁，但是也有板有眼的。尤其几个动态的设置都设得很恰当。
电路老师看了看这个去年还需要自己搂着肩膀谈心的搂底生，今年怎么跟换了个人似的。当然老师就喜欢帅帅的而且好学的学生，尤其是一点就通的“帅”学生。电路老师就又给胡文方和几个没走的学生讲了讲其中的变化和里面的原理。这些都是后面课堂上要讲到的知识，但是在老师浅显的讲解下，留着没走的学生都听的并不费劲。老师也很开心，好久没有这么开心的给学生解疑答惑了。这种情形只有在自己带研究生和博士生的时候才可能发生，可这次却偏偏发生在大学生身上，是不是自己应该在大学生身上也试一试小班教课呢？不过老师还是摇了摇头，大家都太忙，没那个时间，即便自己有，学生也不一定有时间。课程也不只是自己这一门。这时她真的有了把胡文方录进自己教研室的念头。
周三下了课来就是闲暇时间了，胡文方推着车子和同组的两个女生一起往回走。聊起了考试成绩，成绩还真的出来了，两三百份卷子，老师的研究生和大四的课题生两节课就改完，成绩都录好了。胡文方还的真是第一，因为附加题分数比较高，总分就成了第一。不过文方也很惭愧，当时就是电路老师帮自己点了一下那个条件，自己闭眼睛想了好久才灵光一闪有了些想法。这是走后门啊。可是文方不知道的是电路老师给好几个答完早的都把错找了一遍，都在附加题上做了暗示。只是胡文方集中思考时的发散能力比较强，前一段时
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